Anregungen für das persönliche Schachtraining

von Mal­te Thodam

Wenn Schach­spie­ler ihr Kön­nen ver­bes­sern möch­ten, be­deu­tet das in der Re­gel har­te Ar­beit. Ge­ra­de äl­te­ren Spie­lern mit Ver­pflich­tun­gen wie Ar­beit und Fa­mi­lie fällt es nicht leicht, ein loh­nen­des Trai­ning in re­gel­mäs­si­gen Ab­stän­den zu ab­sol­vie­ren. Kin­dern und Ju­gend­li­chen fal­len da­ge­gen vie­le Din­ge auf spie­le­ri­sche Art zu, die Er­wach­se­ne sich hart er­ar­bei­ten müs­sen. Er­schwe­rend kommt hin­zu, dass die Fül­le an In­for­ma­tio­nen im Schach ganz be­son­ders er­drü­ckend ist. Man kauft ir­gend­ein be­lie­bi­ges Buch über sei­ne Lieb­lings­er­öff­nung, und ver­sucht mit Mühe ein paar Va­ri­an­ten zu be­hal­ten. Ir­gend­wann legt man das Buch müde und frus­triert aus der Hand, ver­bes­sert hat man sich da­bei kaum. Si­cher ha­ben vie­le Schach­spie­ler ähn­li­che Er­fah­run­gen gesammelt.

Ein Weg zum richtigen Schachstudium

Vom Um­gang mit sol­chen Pro­ble­men und dem Weg zum rich­ti­gen Schach­stu­di­um han­delt ein beim eng­li­schen Ver­lag Bats­ford er­schie­ne­nes Buch. Der in­ter­na­tio­na­le Meis­ter und Jour­na­list An­drew Sol­tis be­rich­tet in „Stu­dy­ing Ch­ess made easy“ stell­ver­tre­tend für vie­le an­de­re Spie­ler über Jac­ques Ros­se­aus bit­te­re Er­fah­run­gen mit dem Stu­di­um des Schach­spiels. Der Staats­theo­re­ti­ker habe, so Sol­tis, nach sei­nen ers­ten Par­tien ge­gen ei­nen Ama­teur vol­ler Elan ein Schach­brett, Fi­gu­ren und das da­mals bes­te auf dem Markt er­hält­li­che Schach­buch ge­kauft. Stun­de um Stun­de soll Ros­se­au die Va­ri­an­ten stu­diert ha­ben. Doch als er zu­rück ans Schach­brett kam, war das Er­geb­nis sei­nes am­bi­tio­nier­ten Trai­nings völ­lig er­nüch­ternd: Ein ums an­de­re Mal ver­lor Ros­se­au ge­gen den sel­ben Ama­teur, der ihm ei­ni­ge Mo­na­te zu­vor das Schach­spie­len bei­gebracht hat­te. Of­fen­bar war Ros­se­aus Vor­ha­ben, die Theo­rie ge­nau­es­tens zu stu­die­ren und zu be­hal­ten, zum Schei­tern ver­ur­teilt, es hat­te ihn eher ver­wirrt als sein Spiel verbessert.

Wie mit dem Überfluss an Schachinformationen umgehen?

Mit dem Über­fluss an In­for­ma­tio­nen im Schach um­zu­ge­hen ist also ei­nes der The­men, die Sol­tis be­han­delt. Er be­schreibt nach wel­chen Kri­te­ri­en man Bü­cher für das ei­ge­ne Trai­ning aus­wäh­len kann, wel­che Trai­nings­me­tho­den nutz­brin­gend sind, und wel­che zu­letzt eher we­nig prak­ti­ka­bel. So be­schreibt er sei­ne ei­ge­nen frü­he­ren Trai­nings­er­fah­run­gen als Bei­spiel für den fal­schen Weg des Schach­stu­di­ums. Sol­tis ver­such­te Er­öff­nungs­bü­cher akri­bisch durch­zu­ar­bei­ten, was für ihn je­doch we­nig er­hel­lend war, da es in ih­nen oft kei­ne Ant­wor­ten auf sei­ne Fra­gen gab. Wir alle ken­nen die­se Fra­gen, die dann auf­tau­chen, wenn eine Va­ri­an­te ohne jeg­li­che Er­kä­rung im Text mit ei­nem „Informator“-Symbol – sa­gen wir: „+=“ – en­det, und wir schlicht­weg nicht wis­sen, war­um ei­gent­lich. Die­se Art zu ler­nen, die Sol­tis mit dem Ler­nen für die Schu­le ver­gleicht (er spricht von Pau­ken), habe ihn wo­mög­lich um Jah­re zurückgeworfen.

Statt­des­sen setzt der Gross­meis­ter auf eine Aus­wahl von Trai­nings­me­tho­den, die er nach den ge­nann­ten Er­fah­run­gen als die sinn­volls­ten Me­tho­den zur Ver­bes­se­rung der Spiel­stär­ke er­ach­tet. Da­bei nennt er das wohl Wich­tigs­te gleich zu Be­ginn: „Lear­ning ch­ess should be fun“. Eben dies wird kaum der Fall sein, wenn man un­rea­lis­ti­sche Zie­le wie das Durch­ar­bei­ten ei­ner Er­öff­nungs­en­zy­klo­pä­die ver­folgt. Sol­tis warnt da­vor, dass man auf die­se Art eher noch we­ni­ger trai­niert als zu­vor. Zu­letzt droht der Spass am Schach auf die­sem Wege völ­lig ver­lo­ren zu gehen.

Die Bedeutung der Muster-Erkennung

Wel­che Vor­schlä­ge hat Sol­tis nun an­zu­bie­ten, um ein ef­fek­ti­ves Selbst­stu­di­um zu er­mög­li­chen? Zum ei­nen emp­fiehlt er das Aus­spie­len von tech­nisch ge­won­ne­nen Stel­lun­gen ge­gen den Com­pu­ter. Das klingt plau­si­bel, denn der Rech­ner zwingt zu ge­nau­en Zü­gen un­ter Wett­kampf­be­din­gun­gen – die Uhr läuft schliesslich.
An­drew Sol­tis macht den Le­ser aus­ser­dem auf die gros­se Be­deu­tung der Mus­ter­er­ken­nung auf­merk­sam, weist aber auch dar­auf hin, dass es un­nö­tig ist, sehr sel­te­ne Mus­ter zeit­rau­bend und müh­se­lig im Ge­dächt­nis zu spei­chern. Als Bei­spiel gibt er etwa das End­spiel Turm ge­gen Turm und Läu­fer an, das in der Pra­xis nicht nur sehr sel­ten ist, son­dern auch nach ge­nau­em Stu­di­um kei­ne Ge­winn­ga­ran­tie für die stär­ke­re Par­tei bietet.

Greifbar für die Praxis

Der Au­tor lockt den Le­ser nicht mit simp­len Ver­spre­chen, zeigt aber in von­ein­an­der un­ab­hän­gi­gen Ka­pi­teln ver­schie­de­ne in­ter­es­san­te Me­tho­den zur Ver­bes­se­rung der ei­ge­nen Spiel­stär­ke auf. Sein Buch liest sich flüs­sig und dürf­te je­dem Schach­spie­ler ei­ni­ge neue An­re­gun­gen für das ei­ge­ne Trai­ning ge­ben. Er­freu­lich ist da­bei, dass Sol­tis nicht nur ver­schie­de­ne Me­tho­den emp­fiehlt, son­dern auch de­tail­liert die ein­zel­nen Vor­ge­hens­wei­sen be­schreibt. So wird sein Rat greif- und für den Le­ser in der Pra­xis an­wend­bar. Wer also das ei­ge­ne Schach­trai­ning um­ge­stal­ten möch­te (und des Eng­li­schen leid­lich mäch­tig ist), der kann bei der Wahl die­ses Bu­ches kaum ei­nen Feh­ler machen. ♦

An­drew Sol­tis, Stu­dy­ing Ch­ess Made Easy (engl.), 256 Sei­ten, Bats­ford / An­o­va Books, ISBN 978-1906388676